四年前，四十中被树德中学领办，有人问：四十中能得到什么？四年后，树德·四十中用一份沉甸甸的答卷回应：我们长出了什么？

从“输血”到“造血”，从“跟跑”到“并跑”，树德·四十中始终秉持“守正创新，固本开新”的原则，以“五个之变”走出了一条领办学校内涵发展的探索之路。

管理之变：从“列席会议”到“转化行动”

领办初期，学校干部队伍相对年轻，管理经验不足。学校积极争取列席树德中学行政会，但比“听”更重要的是“做”——每次返校后召开“树德经验转化会”，把管理智慧落地为具体举措。

借鉴树德思路，学校推行“干部包干年级制”，每位行政干部下沉一个年级，从“上传下达”转变为“现场办公”，问题发现在一线、解决在一线。四年间，教学班从28个增至33个，学生从1300余人增至1600余人，管理半径虽扩大，管理精度却持续提升。同时建立班主任“六到岗”制度，从早晨到延时服务，班主任全程陪伴，关注关爱每一位学生，不抛弃不放弃任何一个孩子。这种“沉浸式管理”让干部教师从“旁观者”变成“陪伴者”，让教育从“粗放”走向“精细”。

教师之变：从“结构短板”到“发展优势”

学校35岁以下青年教师占比57%。曾经这是短板，如今成为优势——学习动力足、信息技术好、与学生距离近。

学校建立“向上学习共同体”，每月开展跨学科教研。2022年以来，举办“新课标解读”“智慧教育技术”等专题培训12场，党员教师在区级以上教学竞赛中获奖15人次。打破“一次性交流”局限，参与树德集团假期教师集中培训和日常教研活动，“一课双磨、资源共享”——在四十中磨一遍，再到树德集团磨一遍，让每一节课都经过双重淬炼。

教师队伍从104人增至146人，研究生学历教师从15人增至27人，骨干教师梯队初步形成。在树德精神引领下，学校狠抓教学“六认真四个必”，从认真备课到认真评讲，从讲必练到错必纠。老师们乐教爱生、敬业奉献，不仅知道“为什么教”，更学到“怎么教”“如何教好”。成效显著：2023年程逸群老师执教《学练健身长拳》、2024年龙小玲老师执教《诫子书》，连续两年、两位青年教师拿下“教育部精品课”。

理念之变：从“德育附加”到“五育融合”

学校以老子“上善若水”为精神内核，打造“上善”党建三原色：第一原色，身边榜样涵养师德，每月举办“上善”师德讲台，38名党员教师育人故事登上“身边的榜样”宣传栏；第二原色，学习共同体锤炼专业；第三原色，指尖思政学科育人——思政课用衍纸创作“指尖上的思政课·衍纸里的中国故事”，音乐课用红歌传唱初心，美术课以“善举”为主题创作，生物老师杨怡的课例“守护大熊猫、守护生物多样性”获2025年成都市百万职工技能大赛一等奖。

学校坚持“每天一节体育课、每天锻炼两小时、每天唱歌十分钟”，开设20余门校本课程：武术传承中华武魂，该课程入选教育部精品课；岩彩画描绘东方美学；衍纸编织指尖艺术；还有科创、戏剧、合唱、舞蹈等课程百花齐放。四十中学子正展现出“身上有汗、脸上有笑、眼里有光、心中有爱”的“四有”气质。

依托树德集团优质教育资源，学校深耕小初高一体化课程创新，打通小初衔接、初高衔接关键环节。择机组织参与片区内小学家长会，选派优秀教师走进小学开展小初衔接示范课，精心开发小初高一体化夏令营课程并纳入树德中学科学夏令营课程体系，实现资源共享、优势互补。

心育之变：从“事后补救”到“事前预防”

初中生情绪不稳定，心理问题早发现、早干预是关键。学校建立“12345悦心体系”，核心特色是“三表三点”工作法：班级心理晴雨表、重点关注学生台账表、危机干预流程表“三表”，晨检观察点、课堂关注点、同伴互助点“三点”联动。

曾有一名学生因家庭变故情绪低落，班主任通过“晨检观察点”发现异常，立即启动“三点”联动，一周内完成从发现、评估到干预的闭环，避免了危机发生。“谭心工作室”的台账记录见证着深刻转变：通过“三表三点”主动预防，需要重点关护的学生从50余人降至30人以内。在学生总数增加的情况下，重点关护学生占比从3.84%降至1.87%，数字的下降正是心理防护从“事后补救”走向“事前预防”最有力的证明。

共育之变：从“教育旁观”到“共育同心”

家长是学生的第一任老师，提升家长认知，学校责无旁贷。自2022年以来，学校持续开展系列化家长讲座19场次，参与家长近4000人次，培训主题涵盖法治教育、心理健康、家庭教育、家校共育，主讲嘉宾包括心理健康专家、心理科医生、法治副校长、本校骨干教师及优秀家长代表。

一位家长在反馈中写道：“以前总觉得教育是学校的事，听完讲座才明白，家庭才是孩子的第一课堂。”正是这种认知转变，让家校之间形成了真正的育人合力。家长信任度持续提升：新生报到率从领办前的62%跃升至2026年的92%，指标到校生名额从剩余到紧缺，2026年中考历史性突破，家长用心投票，把“家门口的信任”给了学校。

结语：让“并跑”成为新的起点

四年探索，树德·四十中深刻认识到：领办绝不是“输血依赖”，而是要形成“造血共生”。树德给了“活水”，但更重要的是，四十中自己长出了“根系”，能够吸收、转化、创新，最终厚植出属于自己的“上善”沃土。

从班主任“六到岗”的坚守，到“六认真四个必”的严谨；从“不抛弃不放弃”的教育情怀，到“乐教爱生、敬业奉献”的精神传承——这些，才是树德四十中真正“长出”的内核，是最宝贵的财富。

未来，树德·四十中将继续秉持“守正创新，固本开新”的原则，让学校焕发新活力，让每个孩子在家门口就能享受优质教育，这是学校不变的初心。